Depuis plusieurs années, j'utilise en CM1 et CM2 un fichier auto-correctif qui permet à chaque élève de travailler à son rythme en faisant des exercices adaptés à son niveau de compétences.
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Les enfants sont répartis par groupes de 4 ou 5. Chaque groupe dispose d'une boîte dans laquelle il range ses pochettes de fiches et d'un jeu de corrections.
Afin de faciliter le rangement du matériel en fin de séance de travail, chaque groupe est toujours responsable de la même boîte de fiches
et du même jeu de corrections. Les pochettes sont de couleurs différentes suivant les groupes.
L'idéal est de pouvoir attribuer une table à chaque groupe d'élèves... Je prépare toujours un jeu de fiches de chaque série par groupe d'enfants. Les fiches sont imprimées par planche de 8 sur une feuille au format A4, puis découpées et insérées dans une pochette en papier cartonné d'environ 7x12 cm. Chaque planche ou série contient 8 exercices faisant appel à la même compétence. |
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Pendant la classe, au cours de séances de travail individuel, chacun choisit les fiches qu'il veut faire dans les pochettes que je mets à sa disposition : les exercices à faire en priorité sont indiqués sur le contrat de travail qui est collé sur le cahier de textes et qui couvre une période de 3 semaines.
Quand il a fini, l'élève vérifie ses réponses à l'aide du corrigé.
Si l'exercice est réussi, je l'indique moi-même par un point vert dans la marge au moment où je corrige les cahiers des enfants. Je tiens un compte précis des réussites ou échecs des enfants dans des grilles individuelles (auxquelles les enfants se réfèrent au moment où ils choisissent leurs fiches) semblables à celle-ci :
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La fiche Gr 232 a été faite sans faute ni rature.
La fiche Gr 214 a été faite mais elle n'était pas parfaite.
Vous pouvez voir un exemplaire de la grille complète; |
Si l'exercice n'est pas parfait, l'élève est invité à refaire un exercice de la même série (après une nouvelle explication si c'est nécessaire).
Au moment où je corrige les cahiers, le soir, je note les résultats de chaque élève sur une grille collective pour avoir une vue d'ensemble du travail de la classe.
Depuis longtemps, j'échange mon matériel pédagogique avec des collègues. Mon fichier est utilisé dans plusieurs établissements scolaires de par le monde. Le mettre sur Internet, c'était un moyen de le faire connaître à plus de gens. C'est ce que j'ai commencé à faire pendant mes dernières vacances de Noël 97-98...
A la rentrée de janvier 98, j'ai donné l'adresse de mon site à mes élèves (du Lycée Français de Los Angeles) : pour que ceux qui désirent travailler à la maison puissent faire ou refaire des exercices liés à la leçon du jour.
J'ai déjà eu l'heureuse surprise de constater que plusieurs élèves visitent régulièrement mon site pour faire des exercices... Certains m'ont même posé, par courrier électronique, des questions qu'ils n'auraient pas, par timidité, osé me poser pendant la classe.
| P. Colleu |
